"Trabajo y Explotación Infantil en Ventanilla”

1. "Trabajo y Explotación Infantil en Ventanilla” Facultad de Ingeniería Industrial y Sistemas PROYECTO DE INGENIERIA DE SISTEMASI • Integrantes: • AGUILAR AGUILAR, KAREN MELISSA • SARMIENTO DE LOS RIOS, JAKILIN.

2. INTRODUCCION En el presente informe, podemos apreciar la investigación realizada para un problema social como es el trabajo y explotación infantil en el distrito de Ventanilla. Este problema toma como una muestra el Asentamiento Humano de Pachacutec.

3. Capitulo I: El Problema 1.1. Planteamiento del Problema • Los problemas económicos que ha sucedido en este país ha sido el crecimiento de la población por lo cual se necesita un mayor ingreso a estos hogares, pero al no encontrar empleo, y ni otra forma de ingreso de dinero en el hogar mandan a estos niños a las calles donde empieza el principal problema.

4. Este problema trae las siguientes consecuencias : • “Desnutrición Y falta de educación en los niños del distrito de estudio. • Debido a la poca importancia que la sociedad les presta a los niños trabajadores, muchos de estos niños terminan suicidándose. • Crecimiento en la tasa de natalidad. • Niños con traumas.

5. 1.2. Formulación del Problema • Encontrar los medios para minimizar la problemática de la explotación infantil en el distrito de Ventanilla.

6. 1.3. Objetivos Objetivo General: Determinar las características que identifican el problema del trabajo infantil en el distrito de ventanilla estableciendo estrategias para mejorar su calidad de vida.

7. Objetivos Específicos: Verificar el cumplimiento de los convenios establecidos con empresas en favor del niño. Lograr que los padres de familia respeten los derechos de los niños. Brindar seguridad para los niños.

8. 1.4. Justificación de la Investigación • Este trabajo se hizo con la finalidad de que los niños, adolescentes y adultos estén capacitados sobre sus derechos. • Promover el respeto a los derechos del niño. • Promover la generación de empleos para adultos en la zona. • Supervisar la asistencia de los alumnos a las escuelas.

9. 1.5. Limitaciones • Poca colaboración en las encuestas. • Ubicar a los niños, en el lugar donde laboran. • Hacer entender a los padres, el porque los menores no deberían trabajar. • Colaboración de colegios

10. CAPÍTULO 2: MARCO TEÓRICO 2.1. Antecedentes de la Investigación • "Del total de niños ya adolecentes menores de 18 años el 63 % vive en extrema pobreza y según la encuesta nacional de niveles de vida, de cada 4 niños y adolescentes que viven en zona rural, 3 no pueden cubrir sus necesidades básicas." • "En la actualidad, de acuerdo a proyecciones de las estadísticas oficiales, aproximadamente 2 millones de niños estarían trabajando en el país.“ (inei)

11. 2.2. Bases Teóricas • Fundamento de la protección a la infancia y adolescencia El cuidado del ser humano en su etapa primaria y esencial constituye el origen y la causa de la personalidad y desarrollo del ser humano en una etapa posterior.

12. El niño como sujeto de derechos “La nueva doctrina convierte las necesidades de niños y adolescentes en derechos civiles, culturales, económicos, políticos y sociales, así como garantiza para los adolescentes en conflicto con la ley penal, una justicia que respete los mismos derechos procesales consagrados para los adultos.

13. Nosotros trabajaremos con: • DFD: (Data Flow) son técnicas que permiten modelar la interrelación de procesos, funciones o actividades, conocer el origen • Diagrama de contexto: Define la función principal y relación con la empresa.(BDWIN4.0)

14. Rational Rose: Diagramas de caso de Uso Programación en Visual Basic 2005 Base de datos: SQL Server 2003. Diagrama de Gantt: Diagrama que muestra el tiempo de duración de las actividades, costos y responsables.

15. 2.3. Definición de Términos  Trabajo domestico infantil. Obrerosde construcción.

16. 2.4. Sistemas de hipótesis • HIPOTESIS GENERAL. • Se logrará determinar las características que identifican el problema del trabajo infantil en el distrito de ventanilla a través del sistema. • HIPOTESIS ESPECIFICA. • Se llegará a verificar el cumplimiento de los convenios establecidos con empresas privadas y nacionales en favor del niño. • Los derechos de los niños serán respetados por los padres

17. 2.5. Sistemas de Variables • VARIABLE DEPENDIENTE. Explotación infantil y adolescente (Actividad económica de niñas, niños y adolescentes).

18. VARIABLE INDEPENDIENTE. Atraso Escolar (% de población infantil y adolescente que trabaja y que se encuentra en algún grado inferior).

19. Padres explotadores. • Falta de dinero en la familia. • Niños abandonados. • Falta de interés de las instituciones. • Pocos proyectos en favor de los niños.

20. CAPÍTULO 3: MARCO METODOLÓGICO • 3.1. Nivel de Investigación • En este trabajo utilizaremos el nivel de investigación Explicativa ya que buscaremos las causas o el porqué de la ocurrencia de la problemática, encontraremos las causas y efectos de la Explotación Infantil.

21. CAPÍTULO 3: MARCO METODOLÓGICO • CAUSAS: Conflictos armados Por presión del grupo Por orfandad Son aptos para algunos trabajos • Consecuencias del trabajo en los niños Analfabetos de por vida Daños psicológicos

22. CAPÍTULO 3: MARCO METODOLÓGICO • Sociedad empobrecida para siempre La relación niños/fuerza de trabajo lleva consigo una alta tasa de mortalidad, incentiva una mayor natalidad y alimenta la espiral de la pobreza. • Viven maltratados por la sociedad.

23. CAPÍTULO 3: MARCO METODOLÓGICO • 3 2. Diseño de la Investigación • Diseño de la Investigación es más bien toda la información, que recopilamos de una investigación realizada, el producto final de un estudio (sus resultados) así tenemos mayores posibilidades de éxito para generar conocimientos.

24. CAPÍTULO 3: MARCO METODOLÓGICO • 3.4. Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos Nos ayudara a encontrar los datos de la investigación, para ello utilizaremos las encuestas que nos proporcionaran reportes con sus respectivas estrategias.

25. CAPÍTULO 3: MARCO METODOLÓGICO • Diagrama de Contexto

26. CAPÍTULO 3: MARCO METODOLÓGICO

27. CAPÍTULO 3: MARCO METODOLÓGICO

30. Encuesta de padres

34. Encuesta de adolecentes

39. CAPÍTULO 4: ASPECTOS ADMINISTRATIVOS • 4.1. Recursos: Humanos, Materiales, Financieros Recursos humanos: -2 Responsables del proyecto -1 Asesor -1 Psicólogo Miles de niños, insisto, son víctimas inoscentesde la explotación sexual. No tenemos más que leer un periódico, escuchar la radio o, si acaso, ver algo la televisión. Son dramas que ocurren con demasiada frecuencia, diariamente, aquí o allá. POR: RAQUEL BUZNEGO-PSICOLOGA(Revista Fusion.com) -1 Sociólogo : La glorificación del llamado “trabajo infantil domestico” en el Perú, una forma encubierta de abuso y explotación infantil POR: Jorge Yeshayahu Gonzales-Lara, Sociólogo (Revista Digital - New York – Lima) -2 Encuestadores -1 Estadista

40. Presupuesto de Recursos humanos, en la duración de creación del proyecto Duración de Semanas: 28 semanas = 7 meses Horas laborables: 8 horas

41. CAPÍTULO 4: ASPECTOS ADMINISTRATIVOS Recursos materiales: • Papeles, archivos: Para las encuestas. -1 Computadora - Útiles varios (lapiceros, reglas, borradores, tajadores, etc. )

42. CAPÍTULO 4: ASPECTOS ADMINISTRATIVOS Recursos Financieros:

43. CAPÍTULO 4: ASPECTOS ADMINISTRATIVOS • 4.2. Cronograma de Actividades. Diagrama de Gantt

44. Presupuesto de Recursos humanos, en la duración de creación del proyecto Duración de Semanas: 28 semanas = 7 meses Horas laborables: 8 horas

45. CAPÍTULO 4: ASPECTOS ADMINISTRATIVOS • 4.3. Análisis económico-financiero del proyecto CALCULO DEL VAN – TIR TMAR: Tasa mínima aceptable de rendimiento (10%)

46. CAPÍTULO 4: ASPECTOS ADMINISTRATIVOS Recursos Financieros:

47. CAPÍTULO 4: ASPECTOS ADMINISTRATIVOS Capital humano (intangibles) • Sistemas de remuneración. • Clima social. • Flexibilidad organizacional. • Motivación. Capital intelectual = Capital humano + Capital estructural + Capital no explicitado Capital estructural(intangibles) • Inversión en: nuevas tecnologías y servicios. • Inversión y mejora en el sistema de información. • Capacidades o competencias. • Sistema de evaluación de calidad:procesos y servicios.

48. Capital no explicitado • Niños favorecidos : 1000 • Futuro: • Universitarios: 500 • Técnicos : 300 • Trabajando: 200 Del % de universitarios y técnicos : 5% (40) decide apoyar o crear nuevos proyectos en favor de los niños.