Entendiendo el Trastorno por Déficit de Atención

1. Entendiendo el Trastorno por Déficit de Atención Dr. Eduardo Barragán Pérez Lic. Stephanie Lozano Segura

2. Dr. Eduardo Barragán Pérez Es Médico Neurólogo Pediatra, egresado de la Universidad Nacional Autónoma de Guadalajara y del Hospital Infantil de México Federico Gómez. Cuenta con una maestría en ciencias médicas y odontológicas (UNAM), es autor de varios libros y publicaciones y ha ocupado varios puestos entre los que destacan: • Expresidente y fundador del Grupo de Expertos Nacionales para el estudio del Transtorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (GENPETDAH, A.C.) • Presidente y Fundador de la Liga Latinoamericana para el Estudio del Transtorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (LILAPETDAH) Actualmente es médico adscrito y profesor adjunto en el departamento de Neurología Pediátrica del Hospital Infantil de México, Federico Gómez

3. Lic. Stephanie Lozano Segura Estudió la licenciatura en Neurolingüística en el Colegio Superior de Neurolingüística y Psicopedagogía. Cuenta con un Certificado Internacional en ciencias y técnicas del cuerpo (OIPR – Francia, IRAPSIR- México) Cuenta con mas de 15 años de
experiencia tratando a niños con
dificultades en las áreas
Cognitiva, motriz y lingüística. Actualmente trabaja como coordinadora de terapias de lenguaje y aprendizaje (SIETEOlmedo) en el Grupo Pediátrico de Neurociencias.

4. ¿Qué es el TDAH? • Trastorno Neuropsiquiátrico más común a nivel mundial en la población Pediátrica • Afecta a alrededor del 5.6% de la población escolar • En México hay al menos 1800000 niños con TDAH • Afecta a hombres y mujeres pero es más común en hombres.

5. ¿Cuales son los síntomas del TDAH? • Inatención • Hiperactividad • Impulsividad

6. DSM IV- RInatención • No pone atención a los detalles y comete errores evidentes en el momento de realizar tareas escolares, trabajos o actividades diarias • Dificultades para mantener la atención en juegos o tareas asignadas en el hogar • No parece escuchar lo que se le dice • Se distrae fácilmente con estímulos irrelevantes • Olvida datos importantes en las actividades diarias • No sigue correctamente las instrucciones, ni termina las tareas escolares, ni asume las obligaciones en el hogar a pesar de haber entendido las indicaciones • Dificultades en organizar actividades o tareas • Evita actividades o cosas que requieren de un esfuerzo mental sostenido • Pierde útiles escolares u objetos que necesita para sus actividades (juguetes, libros, etc.)

7. DSM IV- RHiperactividad e Impulsividad • Esta inquieto con las manos o los pies mientras esta sentado • Se levanta de su lugar en el salón de clases o en otras situaciones donde se espera que se mantenga sentado (por ejemplo a la hora de la comida) • Corre o trepa en situaciones inapropiadas • Interrumpe conversaciones o juegos • Dificultades al jugar o compartir sus juguetes • Actúa como si estuviera “manejado por un motor con batería continua” • Habla demasiado • Contesta o actúa antes de que se concluya la formulación de las preguntas • Dificultades para esperar su turno

8. ¿Qué causa el TDAH? • Predisposición genética • Medio ambiente • Alteraciones del lóbulo frontal • Neurotransmisores

9. ¿Cómo se diagnostica un TDAH y a que edad? • Clínicamente • Cuestionarios • Historia clínica • Tomando en cuenta su contexto psicosocial

10. ¿Qué tratamiento requiere un niño con TDAH? Depende del paciente • Multidisciplinario • Integral

11. ¿Se Cura el TDAH?

12. ¿Qué pasa si no es atendido un niño que presenta TDAH? • Abuso de drogas, alcoholismo y tabaquismo • Delincuencia • Falla académica • Iniciación a la actividad sexual en edad temprana

13. ¿Existen otras condiciones o trastornos que puedan confundirse con un TDAH? • Problemas de Integración Sensorial • Algunos trastornos emocionales • Trastornos del comportamiento • Trastornos cromosómicos • DM • Problemas ambientales • Problemas médicos • Problemas visuales • Trastornos del lenguaje y/o aprendizaje

14. Comorbilidades • Problemas de aprendizaje • Problemas de lenguaje • Problemas psicomotores • Ansiedad • Depresión • Trastorno oposicionista desafiante • Trastorno Disocial

15. ¿Qué sugerencias se pueden dar para maestros y padres de un niño con TDAH?

16. Sugerencias para casa y escuela • Ayudarlos con referentes visuales y auditivos a organizar, planear e identificar objetivos, por ejemplo con el uso del reloj, calendario o agenda, alarmas, etc. • Escoger lugares con el menor numero de distractores cuando este trabajando.

17. Sugerencias para casa y escuela • Dar ordenes claras y cortas. • Al darle instrucciones, bajarse a su nivel, mantener contacto visual • Pedir acuse de recibo. • Dividir las tareas largas en varios pasos.

18. Sugerencias para casa y escuela • Irlo preparando para la hora de dormir con actividades que lo relajen. • Ayudarlo a organizar sus ideas en la elaboración de trabajos escritos. Para esto se pueden usar organizadores gráficos como los mapas conceptuales.

19. Sugerencias para casa y escuela Hacer la tarea en un horario en el que el niño aún no este tan cansado. Realizar las tareas empezando por las que requieren de mayor atención sostenida.

20. Sugerencias para casa y escuela • Recordatorios gráficos. • Desarrollar alerta social utilizando lenguaje no verbal. • Ambientes estructurados • Rutinas

21. Sugerencias para casa y escuela • Decirle lo que toca y no toca hacer. • Establecer límites firmes y consecuencias claras • Por cada No un SI • Escucha activa • Elogiar conductas positivas e ignorar conductas negativas

22. Sugerencias para casa y escuela • Recordatorios con señales privadas para no evidenciar • Mediar actividades de atención sostenida con actividades de movimiento • Anticipación

23. Sugerencias para casa y escuela SER UN MODELO…

24. TDAH “No he conocido un solo ser humano que haya logrado llegar a la cima sin la ayuda de un compañero” Papanú

25. SE SUGIERE LA SIGUIENTE BIBLIOGRAFÍA: • Barragán, E. “El niño y el adolescente con Trastorno por Déficit de Atención, su mundo y sus soluciones” Editorial Altius • Ruiz, M.; Sauceda, J.M. “Trastorno por déficit de atención a lo largo de la vida”. Editorial Alfil • Halowell, E. ; Ratey, J. “TDA: controlando la hiperactividad” Editorial Paidós.

26. Enlaces en la red: www.tdahlatinoamerica.org www.tdah.org.mx