1 / 41

Seminário de Finaliza ção

Seminário de Finaliza ção Cooperação internacional e Intercâmbio Acadêmico para a Pesquisa Interdisciplinar e a Gestão de Sistemas Socioecológicos  na Amazônia  Professora Visitante Pró-Amazônia - CAPES Dr a Simone Athayde – Tropical Conservation and Development Program

judson
Télécharger la présentation

Seminário de Finaliza ção

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Seminário de Finalização Cooperação internacional e Intercâmbio Acadêmico para a Pesquisa Interdisciplinar e a Gestão de Sistemas Socioecológicos  na Amazônia  ProfessoraVisitantePró-Amazônia - CAPES DraSimone Athayde – Tropical Conservation and Development Program University of Florida Maio a Julho de 2014

  2. SÍNTESE DA APRESENTAÇÃO • 1. CONTEXTO E OBJETIVOS • 2. ATIVIDADES REALIZADAS • Workshop ProgramaBarragense Reunião COOPI • Intercâmbio e reuniões com docentes • Apoio à orientação de alunos • Disciplinaoptativa UNIR e UFT • Projetose conferências • Publicações e relatórios • 3. AVALIAÇÃO E SEGUIMENTO

  3. CONTEXTO E OBJETIVOS • Cooperaçãointernacional entre Universidade da Flórida (UF) e UniversidadesAmazônicas – histórico de 30 anos de intercâmbios e parcerias entre Centro de EstudosLatinoamericanos e Programa de Conservação e Desenvolvimento Tropical – TCD. • Cursos de formação de liderançasnaAmazônia – 2009, Alta Floresta e 2010-2012- Cotriguaçu. • Formação da rede de pesquisaintegrativasobrebarragensAmazônicas – UniversidadesAmazônicas, UF, ServicoGeológico dos EstadosUnidos (Barragem de Glen Canyon). Inícioem 2011, liderançabrasileira UNIR e UFT. • Dra. Carolina Doria – UNIR – CoordenadoraprojetosPró-Amazonia e COOPI – pesca e recursospesqueiroscomouma das temáticaschaves para pesquisaintegrativa.

  4. PLATAFORMA DE APRENDIZAGEM ATIVA – PROGRAMA TCD A missão do Programa de Conservação e Desenvolvimento Tropical (TCD) da UF é conectar teoria e prática para avançar bem-estar social e conservação ambiental nos trópicos. Kainer et al. 2006.

  5. LINHA DO TEMPO / TIMELINE Elaborandoprojetos e formandogrupos Workshop no Brasil Mobilizando e integrandopesquisadores UF, UFT, UNIR, USGS Reunião UF Prof. Elineide: “O quenosune é a água.” Simpósiona UF Flórida Curso de Campo UF – Alta Floresta 2009 2010 2011 2012 2013 2014 ProgramaBarragensnaAmazônia – Amazon Dams Program

  6. PROJETOS/ PROJECTS: CooperaçãoInternacional – AbordagemIntegrativa Pró-Amazônia – Peixes e Pesca UF Seeds – AbordagemIntegrativa UF Seeds – SaúdePública- Malária Grupos de trabalho, intercâmbio de pesquisadores e estudantes, coordenação de pesquisas

  7. Conceitos-chave • Pesquisaintegrativa: produção e troca de conhecimentos entre áreasdisciplinares, atoressociais e instituiçõesna academia (interdisciplinaridade) e entre academia e sociedade (transdisciplinaridade), visando a resolução de problemas. • Sistemassocioecologicoscomplexos – teoria de sistemas, barreiras entre dimensõessociais e ecológicassãoarbitrárias. Não-linearidade, complexidade, escalas, re-organização. • Manejoadaptativo: aprendizagem de longo-termo e retroativasobre o sistema para melhorar o manejo do sistema. Aprender com osestudos de caso e países.

  8. PESQUISA INTEGRATIVA REDE DE BARRAGENS AMAZÔNICAS Participantes Acadêmicos Tress et al. 2006

  9. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES PROGRAMA PRÓ-AMAZÔNIA: BIODIVERSIDADE E SUSTENTABILIDADE Rede cooperativa de pesquisa e formação de recursos humanos para o estudo dos impactos dos empreendimentos hidrelétricos na Amazônia sobre recursos pesqueiros e a pesca com enfoque ecossistêmico • Contribuir para o desenvolvimento e fortalecimento de uma rede internacional de pesquisa sobre a dinâmica socioambiental da implantação de barragens nas principais bacias da Amazônia. • Fortalecimento e integração dos programas de pós-graduação Amazônicos e da cooperação internacional, com ênfase para o programa PGDRA da UNIR e Ciamb da UFT. • Desenvolver abordagens inter e transdisciplinares inovadoras para a gestão socioambiental na Amazônia.

  10. ATIVIDADES REALIZADAS Workshop ProgramaBarragens Integrando Conhecimentos sobre Hidrelétricas na Amazônia Legal: Aprendendo com as Experiências dos Rios Colorado (EUA), Madeira (RO) e Tocantins (TO) Palmas e Porto Velho, 04 a 10 de maio de 2014

  11. PrincipaisAtividades • Planejamento do Workshop. • Apoiologístico para viagem da equipeamericana, bemcomo para tradução de apresentações e conversas. • Apoio para elaboração de relatóriotécnico (emfinalização). • Apoio para elaboração de publicações. • Reunião de trabalho com equipe de coordenação do Programa de CooperaçãoInternacionalUniversidadesAmazônicas e UF (CAPES). • Planejamento de página da internet para a rede. • Apoio para intercâmbioacadêmico entre pesquisadores, professores e alunos.

  12. Intercâmbios e reuniões com gestores e docentes e • participaçãoemaulas • Reuniãocom Reitora e Pró-Reitorde Pesquisa UNIR. • Reuniõescom professores da UNIR e UFT. • Professoraconvidada para ministrar aula sobreepistemologiae métodosquanti e qualitativospara a turma de graduaçãoemPedagogia da Profa. WalterlinaBrasilna UNIR. • Apoioà orientação de alunos • Participaçãoembanca de defesa de mestrado: aluna Livia Maciel Lopes, Universidade Federal do Amazonas, Programa de Pós-Graduação em Ciências do Ambiente e Sustentabilidade na Amazônia - PPG/CASA.Dia 22/07/2014, Manaus, AM. • Apoio para o desenvolvimento de projetos de mestrado e doutoradode alunos da UNIR, UFT e UF.

  13. Disciplinaoptativa UNIR e UFT PESQUISA E PRÁTICA INTERDISCIPLINAR PARA A GESTÃO SOCIOAMBIENTAL NA AMAZÔNIA SISTEMAS SOCIOECOLÓGICOS COMPLEXOS E GESTÃO SOCIOAMBIENTAL NA AMAZÔNIA

  14. Contexto e Necessidade • Programas interdisciplinares na UF, UNIR e outras universidades: falta de cursos fundacionais abordando a inter (e trans) disciplinaridade como um campo específico de estudo e investigação na academia e entre academia e sociedade. • Demanda para criação de oportunidades para os estudantes desenvolverem habilidades inter e transdisciplinares para a resolução de problemas reais de gestão socioambiental na Amazônia. • Fortalecimento de comunidades de prática para alavancar aprendizagem e coordenar pesquisas sobre problemas ou temas comuns. • Criação de oportunidades para estabelecimento de conexões e colaboração entre a UF, a UNIR e outras universidades amazônicas (ex. UFT).

  15. MANDALA DA CLASSE

  16. PEDAGOGIA E FORMATO DA CLASSE • Pedagogiabaseadanaaprendizagemexperiencial e naparticipaçãoativa dos educandos no processoeducativo (Paulo Freire). • Formatovariado: mini-aulasexpositivas, atividadesemgrupo, jogos e atividadeslúdicas, dinâmicas de grupo e duplas/trios de monitoramento.

  17. DisciplinaOptativa UNIR E UFT

  18. DINÂMICA ÁRVORE DO CONHECIMENTO UNIR UFT

  19. JOGO CONCEITOS E SíMBOLOS UNIR UFT

  20. MONITORIA E TRABALHO EM GRUPO E INDIVIDUAL

  21. CAFÉ PAULO FREIRE JOIADA E ARILSON

  22. Análise de Redes Sociais UFT UNIR Antes Antes Depois Depois

  23. METODOLOGIA PARA PROJETOS INTERDISCIPLINARES EM GRUPO 1) Definir o problema: porquenecessitamosumaabordageminterdisciplinar? - Quaisáreasdisciplinaressaocríticas para abordar o problema? Porquê? - Reduzir o foco e áreasdisciplinares(2 a 3 max) - Refletirsobrehabilidades para trabalhoemgrupo 3) Construção de entendimentoabrangente - Refletirsobre o processo – teoria e práticainterdisciplinar - Comunicar e aplicarresultados - Compartilharprodutos - Avaliartrabalhoemgrupo: comopodemosmelhorar? TRABALHO EM GRUPO 2) Desenhometodológico e Mapa da pesquisa - Identificarmétodosrelevantes e variáveispara análiseintegrada - Refletirsobredinâmica e processo do trabalhoemgrupo

  24. PROJETOS INTERDISCIPLINARES UNIR E UFT

  25. TEMA: Gestão dos Recursos Hídricos Benedita JoiadaKarlaLorena

  26. Problema Diagnosticar a participação da sociedade na gestão dos recursos hídricos da bacia hidrográfica do rio Machado - RO

  27. Figura 1: Modelo do Sistema Socio-Ecológico proposto por Lorenzen (2008)

  28. A AGROPECUÁRIA DAS PEQUENAS PROPRIEDADES RURAIS E SEU IMPACTO NAS MATAS CILIARES

  29. BOM DIA!

  30. Ninguém ignora tudo. Ninguém sabe tudo. Todos nós sabemos alguma coisa. Todos nós ignoramos alguma coisa. Por isso aprendemos sempre. Não é no silêncio que os homens se fazem, mas na palavra, no trabalho, na ação-reflexão. (Paulo Freire) Valeu pela partilha de saberes... de Simone e Carolina, e dos colegas de Classe! (Bené e Karla) \’

  31. AVALIAÇÃO • Importância da oferta de disciplinas com focoemabordagens inter e transdisciplinares e pedagogiasquefortaleçam a liderança e capacidadecrítica para resolução de problemas. • Necessidade de aprofundarestudos de caso e exemplos de projetos de pesquisaintegrativa. • Necessidade de mais tempo e literatura para aprofundarconceitos da teoria de sistemas. • Promovermaiorintegração entre osprojetos e alunos da UF, UFT e UNIR participantes da disciplina.

  32. Projetos de Pesquisa e Conferências • PB/A CI - UHE BELO MONTE • Projeto e atividade de pesquisa – ProgramaPró-Amazônia e Verthic. • Monitoramentoparticipativo da pesca entre o PovoJuruna da TI Paquicambaafetado pela hidrelétrica de Belo Monte na Volta Grande do Rio Xingu. PB/A – CI UHE Belo Monte. • Metodologia e abordagemintegrativa e transdisciplinar de construção de conhecimento entre academia e sociedade, integrandoconhecimentoindígena e conhecimentocientífico para a gestão de recursospesqueiros junto a povosindígenasnaAmazônia.

  33. AldeiaMuratu

  34. PB/A CI - UHE BELO MONTE Atividadesrealizadasduranteo períododa bolsa: Síntese, apresentaçãoe discussão dos dados do monitoramentoparticipativo da pesca no período de março a junho junto as comunidadesindígenas das aldeiasMuratu, Paquiçamba e FuroSeco.

  35. ConferênciaInternacional Status e Futuro dos Maiores Rios do Mundo 2nd International Conference on the Status and Future of the World’s Large Rivers Manaus, 21 a 24 de Julho de 2014 Apresentação: Participatory social‐environmental monitoring among the Juruna people impacted by the Belo Monte Dam in the big bend of Xingu River: Challenges and Opportunities. Athayde, S. F., Marcondes, R.; Nascimento, H. S. e Ferreira, I. R.

  36. Publicações • PublicaçõesrelativasaoProgramaBarragens e Pró-Amazônia: • Organizadora de Debate Contemporâneo para a RevistaTipiti (Co-editora, B1 CAPES) – Indigenous Peoples, Dams and Resistance in Brazilian Amazonia. Emimpressão. Artigointrodutório e 8 autorescolaboradores. • Artigoem Co-autoria com Fernando Prado et al. – RevistaRenewable & Sustainable Energy Reviews (A1 CAPES) – Submetido, ref. RSER-D-14-01287. • Relato de evento (Workshop Barragens ) – RevistaNovosCadernos do NAEA (UFPA), em co-autoria com grupobarragens - Emandamento. • Revisão de artigoem co-autoria com Berenice Simão(Egressa UNIR), a sersubmetido para a RevistaAmbiente e Sociedade (A1 CAPES) – Emandamento.

  37. AVALIAÇÃO E SEGUIMENTO • Aprofundar integração entre universidades e bacias hidrográficas através da coordenação de estudos de caso e projetos com abordagem sistêmica. • Promover ampla reflexão sobre inter e transdisciplinaridade em programas de pós-graduação amazônicos, contribuindo para a formação de recursos humanos para a gestão socioambiental integrada. • Estabelecer problemas críticos e desenho metodológico para coordenar pesquisa integrativa entre as bacias hidrográficas e estudos de caso. • Levantar financiamento específico para projetos integrativos e apoio a estudantes nas várias universidades envolvidas. • Encontro COOPI e Mini-simpósio na Universidade da Flórida em Outubro de 2014.esso dos participantes da rede.

  38. AGRADECIMENTOS • CAPES – ProgramaPró-Amazônia – Biodiversidade e Sustentabilidade • Universidade Federal de Rondônia – UNIR. Programa de Pós-GraduaçãoemDesenvolvimento Regional e MeioAmbiente – PGDRA. • Pró-Reitoria de Extensãoe Pesquisa • Universidade Federal do Tocantins – UFT. Programa de Pós-GraduaçãoemCiências do Ambiente – Ciamb • Universidade da Flórida– Programa TCD e Centro de EstudosLatinoamericanos • Docentes: • Carolina Doria - UNIR • Elineide Marques - UFT • ArturMoret - UNIR • WalterlinaBrasil - UNIR • Adriana Malvásio - UFT • Philip Williams - UF • Bette Loiselle - UF • Robert Buschbacher– UF • Marianne Schmink - UF • JynessaDutka-Gianelli - UF

More Related