„Múzeumandragógiai nevelésfilozófia és mintaprojekt”

1. Magyar Nemzeti Múzeum Budapest 2011. október 17. „Múzeumandragógiai nevelésfilozófia és mintaprojekt” Előadó: Kurta Mihály múzeumandragógus Herman Ottó Múzeum, Miskolc

2. Témakörök • Múzeumandragógiai nevelésfilozófia • Fenntartható muzeális rendszer • Múzeumandragógia: örökség-értelmezés • Múzeumandragógia, múzeummediáció • Nevelésfilozófiai-modell • Múzeumandragógiai mintaprojekt • Nevelésfilozófiai sajátosságok

3. Múzeumandragógiai nevelésfilozófia • A durkológia és a durkói felnőttnevelési modell (is) fenntartandó • Bölcsészeti pedagógiai kritika/informális tanulás • Maróti modell (is) filozófia (teológiai filozófia, metafizika),antropológia:- a múzeumandragógiai diszciplína megalapozásában (Győry) • Klasszikus bölcseleti filozófia (Éles) • Műveltséghiány és destabilizálódás (Koltai)

4. Fenntartható/fenntartandó muzeológiai rendszer!? • Alternatíva nem áll az egyén, a közösség, az emberiség előtt (jólét) • Interdiszciplináris múzeumi tudásbázis • Múzeumban Őrzött örökségünk az emberi/történelmi emlékezet,- és fejlesztés alap pillére • Transzcendens lényegünk, emberi szellemiségünk, szociális/társas létünk = a világ szellemi talapzatával • Tudás/nevelési korrekció-képesség

5. Szakrális örökség kategóriák Ember Természet Transzcendens

6. Általános örökség kategóriák Tárgyi örökség • Tárgyközpontú múzeum Szellemi örökség • Örökségközpontú múzeum Kulturális örökség • Ember-központú múzeum

7. A múzeumandragógia fogalma A múzeumandragógia a múzeumok, a muzeális jellegű intézmények, civil közösségek, a kulturális örökség védelmével, őrzésével megbízott szervezetek felnőttképzési, felnőttoktatási, felnőttnevelési tevékenységének lehetőségeit, feltételeit vizsgálja. Azokat a törvényszerűségeket igyekszik feltárni, amelyek intézményes vagy intézményen kívüli múzeumi keretek között hatékonyabbá tehetik a felnőtt egyének, a felnőtt közösségek számára „az élet teljes körére kiterjedő” tanulási, öntanulási, képzési, önképzési, személyiségfejlesztési eredményeit. (Kurta, 2008)

8. A múzeummediáció fogalma A múzeummediációa múzeumi kultúra-közvetítés komplex rendszere, amelynek részei szorosan kapcsolódnak a múzeumtudományi szakágak tudásközvetítő funkcióihoz, a kulturális örökség bemutatásához és értelmezéséhez, a muzeális jellegű hálózat múzeumpedagógiai, múzeumandragógiai, múzeumgerontagógiai tevékenységéhez köthető tanulási, képzési, nevelési feladataihoz, az alternatív konfliktusmegoldás múzeumi formáihoz. Konkrét cselekvési kategóriáit a muzeális jellegű interakciók,kommunikációk,objektivációk, szimbólumok és animációk jelentik. EXAGÓGIA (Kurta, 2009)

9. múzeumpedagógia gerontagógia múzeumandragógia Metanarratíva Verifikált tudás Részben verifikált tudás Múzeumi mediáció Neveléstudományi súlypont: felnőttek képzése LLL. Tudás,- és Felnőttnevelési korrekció KÉPESÍTÉS NÉLKÜL A FELNŐTTKÉPZÉSBEN MINDÖRÖKKÉ? Új Múzeumi Nevelésfilozófiai Modell

10. Múzeumangragógiaimintaprojek(idős,- szépkorúak - múzeumi önkéntes program) Múzeumelmélet • szaktudományi előadások • frontszemélyzet képzés • Gyakorlat • interaktív múzeumi programok • önkéntes/dócens feladatok • Csereprogram • magyar • transznacionális • európai • globális

11. Múzeumandragógiai nevelésfilozófia sajátosságai • Jövő kutatók/biológiai forradalom • Neveléstudományi paradigmaváltás (negyed-fok) • Múzeumandragógiai alkotás attribútumának egyike: új termék/produkt/gondolkodás minőségi újszerűsége • Új múzeumi értelmezés/új elmélet, metanarratíva • Múzeumi tudás és nevelési korrekció • Új múzeumi örökség narratíva/ elidegeníthetetlen/kult. div • Fogalmi tisztázások: média, médium, mediálás, mediáció, kulturális mediáció, múzeum mediáció, mediátor • Mesterséges világ (kultúra), virtuális világ (világháló) - eredeti/hamis jelenségkör/ egy személyessé váló játék

12. Köszönöm megtisztelő figyelmüket! E-mail: kurta@hermuz.hu E-mail: kurtamihaly@gmail.com www.muzeumandragogia.hermuz.hu