Download
1 / 12
120 likes | 322 Vues
Tehetségazonosítás gyakorlata. Miskolc, 2011. június 22. Készítette: Csider Andorné. Szerencsi Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Óvoda és Bölcsőde tehetségazonosítása.
E N D
Tehetségazonosításgyakorlata Miskolc, 2011. június 22. Készítette: Csider Andorné
Szerencsi Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Óvoda és Bölcsőde tehetségazonosítása • Valljuk, hogy a sikeres intézményi tehetséggondozásnak kritikus kiindulási pontja a tehetségígéretes gyerekek korrekt azonosítása. • Mindegyik tehetségazonosító rendszerünk más-más utat jelöl meg, de komplex felhasználásukkal biztos támpontul szolgálnak az intézményünk tehetségfejlesztő munkájának gyakorlati sikereihez.
Bolyai tehetséggondozó program tehetségazonosító gyakorlata 1. 1. Tanulmányi teljesítmény alapján: • magyar nyelv felmérés • matematika felmérés • magyar nyelv év végi tanulmányi eredménye • magyar irodalom év végi tanulmányi eredménye • matematika év végi tanulmányi eredménye • idegen nyelv év végi tanulmányi eredménye • környezetismeret év végi tanulmányi eredménye
Bolyai tehetséggondozó program tehetségazonosító gyakorlata 2. 2. Véleménygyűjtés a beválogatáshoz • Az osztály tanulói tehetségrangsort állítanak. • A tanítók matematikából és magyar nyelvből a tanulók által nyújtott alsó tagozatos teljesítményeik alapján egy-egy sorrendet állítanak fel az osztály diákjai között.
A magyar-angol kéttannyelvű oktatási program azonosítási módszere • Szülői kérelem iskolába iratkozáskor. • Komplex, objektív mérés 4 év múlva: Szóbeli angolnyelvtudást mérő vizsga eredmény Matematika, magyar nyelv, magyar irodalom, környezetismeret, angol nyelv 4. osztályos év végi tanulmányi eredmény.
Dinamikus-passzív rendszer tehetségműhely célfüggő azonosító módszere • Tanári jelölés. • Szülői támogatás. • Pszichológiai vizsgálatok (motivációs teszt, kreatív szabadidő tevékenység kérdőív, Torrance-féle kreativitás teszt, Rybakoffteszt). • A programba kerülést megelőző félévi illetve év végi készség tantárgyak érdemjegyei minél jobbak legyenek. • Tanulmányi versenyen való részvétel, a versenyen elért eredmény.
A célcsoportnak megfelelő beválogatás a „Szín-Vonal” roma tehetséggondozó műhelybe • Önkéntes jelentkezés a programba. • Szülői nyilatkozat az etnikai hovatartozásról. • Egy pedagógus ajánlása a programba. • A programba kerülést megelőző félévi illetve év végi készség tantárgyak eredményei négyesnél nem lehetnek rosszabbak. • Pszichológiai vizsgálatok. • Versenyeredmények.
Marimba Tehetséggondozó Műhely szempontrendszer szerinti tehetségazonosítása • A műhelyt vezető pedagógus véleményén alapul a tehetségazonosítás. • Célfüggő, strukturált megfigyeléseket végez a pedagógus. • Azokat a tehetségígéretes gyerekeket választja a programba, akik a megfigyelési szempontok legtöbbjének megfelelnek.
A kamarazene gyakorlatával azonosítja a tehetséget 1. A beválogatás kritériumait figyelembe véve kerülnek a programba a tanulók: • A zenei anyagot életkorának megfelelő hangszerkezeléssel szólaltassa meg! • A zenei anyagot egyéni képességeinek és készségeinek megfelelő hangszerkezeléssel szólaltassa meg! • A zenei anyagot kotta- és stílus hűen szólaltassa meg! • A zenei anyagot tagolva, kifejezően szólaltassa meg! • Rendelkezzen a játszott zenei anyag megszólaltatásához szükséges koncentrálóképességgel! • Legyen tisztában a hangszerkezelés alapvető tudnivalóival! • Rendelkezzen az alapfokon játszott zenei anyag megszólaltatásához szükséges technikával!
A kamarazene gyakorlatával azonosítja a tehetséget 2. • Tudjon önállóan hangolni! • Ismerje a hangszer karbantartásának alapvető feladatait, és végezze ezeket önállóan! • Ismerje a tanult anyagban előforduló tempó- és karakterjelzéseket, egyéb előadási jeleket, zenei műszavakat és ezek jelentését! • A tanár útmutatásai alapján legyen képes a különböző zenei kifejezőeszközök alkalmazására! • Ismerje a tanult előadási darabok zeneszerzőinek nevét, a művek címét, és tudja helyesen kiejteni és leírni azokat! • Ismerje hangszerének történetét! • Ismerje hangszerének rokon hangszereit!
„Tudorka” tehetségműhelybe való válogatás Elvárásként fogalmaztuk meg gyermekkel szemben: • az alapvető személyiségjegyek meglétét • a gyermek örömteli részvételét • zene-tánc iránti érdeklődést • legyen szocializálható új társakkal és felnőttekkel • legyen kiszámítható, hogy végig részt vesz a programban • lehetőleg 5 év feletti legyen
Köszönöm a megtisztelő figyelmüket! További eredményes tanácskozást, a tehetségsegítő munkájukhozsok sikert kívánok!
