1 / 16

Compr é hension orale et visuelle et les TIC

Compr é hension orale et visuelle et les TIC. Orléans, août 2004 Jan van Thiel. Evaluation: th é orie. Validit é mesurer ce que l ’ on veut mesurer Fiabilit é l ’ examen doit être reproduisable Objectivit é é galit é des candidats

haruki
Télécharger la présentation

Compr é hension orale et visuelle et les TIC

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Compréhension orale et visuelleet les TIC Orléans, août 2004 Jan van Thiel

  2. Evaluation: théorie • Validité mesurer ce que l’on veut mesurer • Fiabilité l’examen doit être reproduisable • Objectivitéégalité des candidats • Transparence clarté des procédures et des méthodes d’évaluation

  3. L’évaluation • Objectifs généraux • Objectifs de cours • Objectifs de tests • Format de tests • Matrice de tests • Elaboration de tests • Test(s)

  4. Objectifs compréhension orale • Indiquer dans un texte quelle information est pertinente, vu un certain besoin d’information • Indiquer le thème principal d’un texte • Indiquer la signification des éléments importants • Tirer des conclusions à base d’un texte parlé • Anticiper sur la suite d’une conversation • Employer des stratégies compensatoires (redondance, contexte, support visuel) • Ecouter ‘extensivement’ et faire des notes

  5. Tâches • Langue cible – langue maternelle • Questions fermées – questions ouvertes • Questions fermées:- QCM 3 choix / 4 choix avec question- 2 choix avec ‘trou’ - 2 choix / 3 choix sans question (affirmations)- oui / non ; vrai / faux • Questions ouvertes:- question à remplir un trou- question à réponse courte- composition / rédaction

  6. évaluer  entraîner • Evaluer =tâches pour mesurer la compétence:critères stricts • Entraîner = tâches pour développer la compétence:plus de flexibilité

  7. Questions fermées:QCM Source: examens 1990 – 2002 25 sujets intéressants Fragments audio: durée limitée Nombre de questions par sujet limité Calibrées grâce aux données psychométriques Evaluation automatique Questions ouvertes:QO Source: chaînes TV, radio Grand nombre de sujets Audio et vidéo, fragments de durée variée Questions plus flexibles que QCM Auto-évaluation avec grilles de suggestions Contenu des cd-roms

  8. Ecouter l’ordinateur • Interactif • Choix du sujet / de l’ordre à suivre • Du facile au difficile • Répétition • Auto-évaluation • Bulletins des scores

  9. Ecouter l’ordinateur • Feedback: lire le texte parlé • Mots difficiles: traduction disponible • Support pour bonne réponse visible dans le texte • Questions ouvertes: auto-évaluation • Bulletins des scores

  10. Et maintenant,c’est à vous !

More Related