1 / 71

Curs d’actualització en Docència De Medicina de Família D’Atenció Familiar i Comunitària

Curs d’actualització en Docència De Medicina de Família D’Atenció Familiar i Comunitària. 3,4 crèdits. Objectius del curs. Compartir : la Unitat Docent El programa de l’especialitat. La metodologia docent. Les persones : tutors, residents, col·laboradors, estructura

shiloh
Télécharger la présentation

Curs d’actualització en Docència De Medicina de Família D’Atenció Familiar i Comunitària

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Curs d’actualització en Docència De Medicina de Família D’Atenció Familiar i Comunitària 3,4 crèdits

  2. Objectius del curs • Compartir: • la Unitat Docent • El programa de l’especialitat • La metodologia docent. • Les persones: tutors, residents, col·laboradors, estructura • La passió per la docència

  3. La Unitat Docent Actualitat i Perspectives Missió i valors Comissió de docència Unitat Docent Multiprofessional Residents actuals i futurs Udaceba.cat Introducció a la metodologia docent Avaluació sumativa i formativa Feedback

  4. Objectius de futur • Ser escollits entre els primers centres de medicina de família en l’examen MIR. • Per això cal ser coneguts en l’àmbit universitari: • Establir al·liances amb les universitats. • Fer conèixer als estudiants la medicina de família i les EBAs. • Ser visibles entre els centres docents que promouen la recerca. • Participació a congressos • Publicacions. • Factor d’impacte • Promoció de tesis doctorals. • Referents en l’autogestió • Participació en formació de pre i postgrau coma referents en Models deGestió • Difusió de resultats clínics, econòmics, benchmarking en diferents àmbits • Mercat de treball • Fer conèixer les sortides professionals i la trajectòria científica • dels metges formats en la nostra unitat docent: xarxes socials, pàgina web.

  5. De 7 a 12 presentacions

  6. Canvis en la comissió de docència i d’avaluació - Dr. Josep Anton Montiel Dacosta, tutor de l'Hospital de la Santa Creu i Sant Pau.- Dra. Maria Viñolas Tolosa, tutora de l'Hospital General de Vic.- Dr. Mariano de la Figuera von Wichmann, coordinador docent de l'EAP Sardenya.- Dr. Roger Codinachs Alsina, coordinador docent de l'EAP El Remei.- Dra. Gemma Férriz Villanueva, coordinadora docent de l'EAP Sagrada Família.- Dra. Sílvia Zamora Mestre, coordinadora docent de l'EAP Dreta de l'Eixample. - Dra. Àngels Ballarín Casany, representant de la Comunitat Autònoma - Sra. JuditVila, coordinadora de la subcomissió d’Infermeria Comunitària- Sra. Araceli Bergillos Muñoz, secretària de la Unitat Docent d'ACEBA - Dr. Albert Casasa Plana. Cap d’estudis Participació activa dels tutors en l’avaluació anual

  7. Unitat Docent Multiprofessional Unitat Docent d’Atenció Familiar i Comunitària • MIR de Medicina de Familia i Comunitària • EIR o IIR d’Infermeria Familiar i Comunitària • Rotacions de MIRs de Pediatria, Salut pública i Farmacologia, M.Interna • Rotacions Rurals • Rotacions d’Autogestió • Estudiants

  8. Rotacions per conèixer l’autogestió

  9. Residents Agost 2012 Actius el mes d’Agost de 2012 : 14

  10. Residents Octubre 2012 Actius a Octubre de 2012: 12

  11. Abandonaments i no abandonaments per centre

  12. Abandonaments i no abandonaments per any

  13. Nous Residents Places acreditades/ofertades

  14. Visió MIR MIR TOTAL màxim: 44

  15. Visió INFERMERIA: IIR IIR TOTAL: 18

  16. Previsió maig 2013 Residents actius maig 2013: 14

  17. Previsió maig 2014 Residents actius maig 2013: 23

  18. Unitat Docent Virtual

  19. Unitat Docent Virtual

  20. Udaceba.cat • Canvi de paradigma • De WEB informativa a web comunitària • Tota l’activitat registrada en la WEB • El que no hi surt, no existeix • Espai personal per tutors i residents • Útil per l’avaluació i el Portafoli. • Capacitat de Newletters

  21. Udaceba.cat Pàgines més visitades (agost 2012) Rotació Rural- Centres rurals 868 Presentació – Objectius 522 Notícies 485 Guia del Resident 465 Centre Docents 443 MIR Convocatòria actual 343

  22. Udaceba.cat Ús Residents (agost 2012)

  23. Udaceba.cat Ús Tutors (agost 2012)

  24. Udaceba.cat Portafoli

  25. Udaceba.cat Portafoli

  26. Udaceba.cat Espai del Tutor

  27. Udaceba.cat Espai del Tutor

  28. UDACEBA al dia Butlletí cientific

  29. Alertes SMS

  30. Webs de Docència, quines visiteu? • Identificació: iestutor • Clau: 1111

  31. Webs de Docència, quines visiteu? • doctutor.es

  32. Webs de Docència

  33. Metodologia Docent iestutor 1111

  34. «Casos clínics» • Cas 1El nostre primer Resident. Primer dia. Anuncia que ell volia fer neurologia. Ha optat per medicina de família per poder tornar a presentar-se.Cas 2R1, primera rotació al cap. Primera setmana. Arriba 15 minuts tard cada dia. A la consulta “juga” amb el mòbil durant les visites. Cas 3Sessió d'activitats formatives.Es planteja repassar els protocols d'actuació del centre d'atenció primària.Actuació davant de l'Acne. Se li suggereix al nostre resident que ho faci ell.Resposta:“Això es poc interessant, és una xorradeta, no ho veuré mai. No puc fer la guia de MPOC?”Què ha de fer el Tutor?

  35. Què significa ser tutor?

  36. Avaluació Sumativa Valoració Formativa

  37. Avaluació Sumativa És aquella avaluació que es porta a terme en acabar un procés, de manera que es certifica si s'han assolit els objectius d'aprenentatge fixats. Empra instruments que es basen en qualificacions objectives; es tracta de comparar el nivell de l'aprenent amb el desitjable o amb la resta del grup. A diferència de l'avaluació formativa, en aquest model predominen els exàmens, treballs finals o exposicions amb una nota numèrica.

  38. Valoració Formativa Objectiu: és un procés continu d’anàlisi per promoure canvis per obtenir millora Al contrari del que succeeix amb els objectius, els mètodes poden ser compartits per ambdues estratègies, bé de forma idèntica o amb petits canvis de contingut.

  39. Primer Model de les Unitats Docents de Medicina de família de Catalunya Valoració formativa i avaluació sumativa a les unitats docents de Catalunya

  40. Saura Llamas J, Tomás Aguirre F. Instrumentos de evaluación y su correlación en la Pirámide de Milller. septiembre 11, 2012. Bol. docTUtor educ. méd. En: http://www.doctutor.es/2012/09/11/instrumentos-de-evaluacion-clasificacion-de-acuerdo-a-piramide-de-milller/

  41. Saura Llamas J, Tomás Aguirre F. Instrumentos de evaluación y su correlación en la Pirámide de Milller. septiembre 11, 2012. Bol. docTUtor educ. méd.

  42. Lista de comprobación estructurada (Checklists) Portafolio .Memoria (de actividades) del Residente. Cuaderno de aprendizaje Recopilación documentada de tareas y actividades asistenciales realizadas Videograbación de casos reales y feed back. Encuestas de satisfacción a pacientes Auto auditorías de informes elaborados por el Residente (SelfAudit) Incidentes críticos. Con informe de reflexión

  43. Què se n'ha fet de les APC? (sessions d´Ànalis del Progrés Competencial) Era un intent de plasmar en la pràctica docent formativa diverses metologies: La videogravació El malalt simulat El laboratori d'habilitats L' Observació Estructurada de la Pràctica Clínica Self Audit Feedback tutor resident

More Related